ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ

Реализуя программу психолого-педагогических занятий «Цветик-Семицветик» под редакцией Н.Ю. Куржаевой, основной целью которой является формирование эмоционально-нравственных качеств ребёнка через игровую деятельность и сказкотерапию, повышение уровня эмпатии, расширение представлений о социальных нормах поведения, укрепление позитивных черт характера, а также улучшение познавательной и речевой активности активно использую в работе развивающие, дидактические, настольно-печатные игры.

Лепбук «Духовно-нравственное воспитание дошкольников» - тематическая папка с различными вкладышами. Основные преимущества: визуализация, интерактивность, компактность, креативность,     универсальность.

Особое значение в практике приобретают настольно-печатные игры, создающие условия для усвоения детьми правил и норм, умения учитывать мнение окружающих и играть честно, для развития познавательных процессов: восприятия, памяти, внимания, мышления, речи: «Рассказы о России", "Символы России", "Государственные праздники России", "Наша Родина", "Что такое хорошо и что такое плохо", "Такая вот история", "Береги живое" и др.

ИНСТРУКТОР ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

Народные подвижные игры - это уникальное и богатое культурное наследие. Через игру ребенок познает окружающий мир, знакомится с устным творчеством, с традициями и обычаями народа. Подвижные народные игры выступают не только, как фактор физического развития и воспитания, но и, как средство духовного формирования личности. 

Картотека народных подвижных игр

УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД

Развитие речи у детей дошкольного возраста через игру является основной задачей учителя-логопеда. Хотела бы представить Вам цифровые игры с использованием интерактивного стола и программы «Сова», которые я использую в своей логопедической работе. А также мы пользуемся интерактивной системой «Волшебная поляна», «Копеечка» по финансовой грамотности.

Через игровую деятельность решается целый ряд речевых задач:

• Активизация словарного запаса: расширение лексики путем введения новых понятий.
• Развитие связной речи: построению простых и сложных предложений, составлению небольших рассказов.
• Формирование грамматически правильной речи: работа над употреблением предлогов.

Дети знакомятся с культурой и традициями своего народа. Параллельно с игровыми действиями дети отвечают на вопросы, тем самым идет активизация речи.

Интерактивные системы

https://systemekb.ru/https://systemekb.ru/https://systemekb.ru/

https://systemekb.ru/demos/?ysclid=mkwb09x9qm451158815