Общие положения
1.1. Настоящий Порядок организации и осуществления образовательной деятельности
по образовательным программам дошкольного образования разработан для
Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательноречевому направлению развития детей № 5» (МАДОУ № 5), далее – Порядок, в
соответствии с Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», в соответствии действующими нормативно-правовыми актами
Российской Федерации, Свердловской области, Положением об организации
предоставления общедоступного и бесплатного дошкольного образования на территории
Артемовского городского округа (утв: Приказ Управления образования Артемовского
городского округа от 10.03.2022 № 98 «Об утверждении Положения об организации
предоставления общедоступного и бесплатного дошкольного образования на территории
Артемовского городского округа», Уставом МАДОУ № 5.
1.2. Настоящий Порядок является обязательным для МАДОУ № 5, осуществляющим
образовательную деятельность и реализующего образовательную программу дошкольного
образования, в том числе адаптированные программы дошкольного образования.

1. Организация и осуществление образовательной деятельности
2.1. Общедоступное и бесплатное дошкольное образование предоставляется в
образовательных организациях, реализующих образовательные программы дошкольного
образования, в том числе адаптированные образовательные программы дошкольного
образования.
2.2. МАДОУ № 5 осуществляет образовательную деятельность по образовательным
программам дошкольного образования, в том числе по адаптированным образовательным
программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми в качестве основной
цели их деятельности.
2.3. МАДОУ № 5обеспечивает общедоступность и бесплатность дошкольного
образования в соответствии с федеральными государственными образовательными
стандартами дошкольного образования.
В соответствии с пунктом 1 статьи 67 Федерального закона от 29.12.2012 N° 273ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации» получение дошкольного образования в
образовательных организациях может начинаться по достижении детьми возраста двух
месяцев.
2.4. Форма получения дошкольного образования определяется родителями
(законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося. При выборе
родителями (законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося (далее родителями (законными представителями)) формы получения дошкольного образования
учитывается мнение ребенка.
При выборе родителями (законными представителями) формы получения
дошкольного образования в форме семейного образования родители (законные
представители) информируют об этом Управление образования.

Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.
2.5. Сроки получения дошкольного образования устанавливаются федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее - ФГОС
ДО).
2.6. Содержание дошкольного образования определяется образовательной
программой дошкольного образования МАДОУ № 5. Образовательные программы
дошкольного образования самостоятельно разрабатываются и утверждаются
образовательными организациями в соответствии с ФГОС ДО и с учетом соответствующих
примерных образовательных программ дошкольного образования.
2.7. Образовательная программа дошкольного образования МАДОУ № 5 направлена
на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и
индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста
уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими
образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального
подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста
видов деятельности.
2.8. Образовательные организации свободны в определении содержания
образования, выборе учебно-методического обеспечения, образовательных технологий по
реализуемым ими образовательным программам.
2.9. Освоение образовательных программ дошкольного образования не
сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации
обучающихся.
2.10. В МАДОУ № 5 образовательная деятельность осуществляется на
государственном языке Российской Федерации. Образовательная деятельность может
осуществляться на родном языке из числа языков народов Российской Федерации, в том
числе на русском языке как родном языке, в соответствии с образовательной программой
дошкольного образования и на основании заявления родителей (законных представителей).
Дошкольное образование может быть получено на иностранном языке в
соответствии с образовательной программой дошкольного образования и в порядке,
установленном законодательством Российской Федерации об образовании и локальными
нормативными актами образовательной организации.
2.11. Образовательная деятельность по образовательной программе дошкольного
образования в образовательных организациях осуществляется в группах. Группы могут
иметь общеразвивающую, компенсирующую, оздоровительную или комбинированную
направленность.
В группах общеразвивающей направленности осуществляется реализация
образовательной программы дошкольного образования.
В группах компенсирующей направленности осуществляется реализация
адаптированной образовательной программы дошкольного образования для детей с
ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического
развития, особых образовательных потребностей, индивидуальных возможностей,
обеспечивающей коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию воспитанников
с ограниченными возможностями здоровья.
Группы оздоровительной направленности создаются для детей с туберкулезной
интоксикацией, часто болеющих детей и других категорий детей, нуждающихся в
длительном лечении и проведении для них необходимого комплекса специальных лечебно-

оздоровительных мероприятий. В группах
оздоровительной направленности
осуществляется реализация образовательной программы дошкольного образования, а также
комплекс санитарно-гигиенических, лечебно-оздоровительных и профилактических
мероприятий и процедур.
В группах комбинированной направленности осуществляется совместное
образование здоровых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья в
соответствии с образовательной программой дошкольного образования, адаптированной
для детей с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их
психофизического развития, особых образовательных потребностей, индивидуальных
возможностей, обеспечивающей коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.
В образовательной организации могут быть организованы также:
- группы детей раннего возраста без реализации образовательной программы
дошкольного образования, обеспечивающие развитие, присмотр, уход и оздоровление
воспитанников в возрасте от 2 месяцев до 3 лет;
- группы по присмотру и уходу без реализации образовательной программы
дошкольного образования для воспитанников в возрасте от 2 месяцев до прекращения
образовательных отношений. В группах по присмотру и уходу обеспечивается комплекс
мер по организации питания и хозяйственно-бытового обслуживания детей, обеспечению
соблюдения ими личной гигиены и режима дня;
- семейные дошкольные группы с целью удовлетворения потребности населения в
услугах дошкольного образования в семьях. Семейные дошкольные группы могут иметь
любую направленность или осуществлять присмотр и уход за детьми без реализации
образовательной программы дошкольного образования.
В группы могут включаться как воспитанники одного возраста, так и воспитанники
разных возрастов (разновозрастные группы). Подбор контингента разновозрастной группы
должен учитывать возможность организации в ней режима дня, соответствующего анатомофизиологическим особенностям каждой возрастной группы.
2.12. Режим работы МАДОУ № 5 устанавливается его локальным нормативным
актом.
Группы в МАДОУ № 5 функционируют в режиме сокращенного дня (8 - 10часового
пребывания), а также могут функционировать в режиме кратковременного пребывания (до
5 часов в день), полного дня (10,5 - 12-часового пребывания), продленного дня (13 - 14часового пребывания) и круглосуточного пребывания детей. По запросам родителей
(законных представителей) возможна организация работы групп также в выходные и
праздничные дни.
2.13. Родители (законные представители), обеспечивающие получение
воспитанником дошкольного образования в форме семейного образования, имеют право на
получение методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной
помощи без взимания платы, в том числе в образовательных организациях, если в них
созданы соответствующие консультационные центры. Обеспечение предоставления таких
видов помощи осуществляется органами государственной власти субъектов Российской
Федерации
2.14. Образовательная организация может использовать сетевую форму реализации
образовательных программ дошкольного образования и (или) отдельных компонентов,
предусмотренных образовательными программами (в том числе различного вида и (или)
направленности), обеспечивающую возможность освоения образовательных программ

воспитанниками с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, включая иностранные, а также при необходимости с
использованием ресурсов иных организаций. Использование сетевой формы реализации
образовательных программ дошкольного образования осуществляется на основании
договора между указанными организациями, в котором указываются основные
характеристики образовательной программы, реализуемой с использованием такой формы
(в том числе вид и (или) направленность) (при реализации части образовательной
программы определенного вида и (или) направленности указываются также
характеристики
отдельных
компонентов,
предусмотренных
образовательными
программами), а также объем ресурсов, используемых каждой из указанных организаций,
и распределение обязанностей между ними, срок действия этого договора.
2.15. МАДОУ № 5 вправе оказывать дополнительные платные образовательные
услуги за счет средств физических и (или) юридических лиц по договорам об оказании
платных образовательных услуг.
2.16. Доход от оказания платных образовательных услуг используется в
соответствии с уставными целями.
2.17. Платные образовательные услуги не могут быть оказаны вместо
образовательной деятельности, финансовое обеспечение которой осуществляется за счет
бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджета Свердловской области,
местного бюджета.
2.18. -Перечень и порядок предоставления платных образовательных услуг
определяется уставом образовательного организации в соответствии с действующим
законодательством Российской Федерации.
3. Особенности организации образовательной деятельности для лиц с
ограниченными возможностями здоровья
3.1. Содержание дошкольного образования и условия организации обучения и
воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья определяются
адаптированной образовательной программой дошкольного образования, а для детейинвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации или
абилитации ребенка-инвалида.
Условия для получения образования детьми с ограниченными возможностями
здоровья определяются в заключении психолого-медико-педагогической комиссии.
3.2. Для осуществления образовательной деятельности по адаптированным
образовательным программам дошкольного образования, создаются специальные условия
для получения дошкольного образования детьми с ограниченными возможностями
здоровья.
3.3. Дошкольное образование детей с ограниченными возможностями здоровья
может быть организовано как совместно с другими детьми, так и в отдельных группах или
в отдельных образовательных организациях.
3.4. Количество детей в группах компенсирующей направленности не должно
превышать:
- для детей с тяжелыми нарушениями речи - 6 детей в возрасте до 3 лет и 10 детей в
возрасте старше 3 лет;
- для детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи -12 детей в возрасте
старше 3 лет;

- для слабослышащих детей - 6 детей в возрасте до 3 лет и 8 детей в возрасте старше
3 лет;
- для слепых детей - 6 детей для обеих возрастных групп;
- для слабовидящих детей - 6 детей в возрасте до 3 лет и 10 детей в возрасте старше
3 лет;
- для детей с амблиопией, косоглазием - 6 детей в возрасте до 3 лет и 10 детей в
возрасте старше 3 лет;
- для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата - 6 детей в возрасте до 3
лет и 8 детей в возрасте старше 3 лет;
- для детей с задержкой психоречевого развития - 6 детей в возрасте до 3 лет;
- для детей с задержкой психического развития - 10 детей в возрасте старше 3
лет;
- для детей с умственной отсталостью легкой степени - 10 детей в возрасте старше 3
лет;
- для детей с умственной отсталостью умеренной, тяжелой степени - 8 детей в
возрасте старше 3 лет;
- для детей с расстройствами аутистического спектра - 5 детей для обеих возрастных
групп;
- для детей со
сложными дефектами (тяжелыми и
множественными нарушениями развития) - 5 детей для обеих возрастных групп.
3.5. Количество детей в группах комбинированной направленности не должно
превышать:
- в возрасте до 3 лет - не более 10 детей, в том числе не более 3 детей с
ограниченными возможностями здоровья; - в возрасте старше 3 лет:
1) не более 10 детей, в том числе не более 3 глухих детей, или слепых детей, или детей
с нарушениями опорно-двигательного аппарата, или детей с умственной отсталостью
умеренной, тяжелой степени, или с расстройствами аутистического спектра, или детей со
сложным дефектом;
2) не более 15 детей, в том числе не более 4 слабовидящих и (или) детей с амблиопией
и (или) косоглазием, или слабослышащих детей, или детей, имеющих тяжелые нарушения
речи, или детей с умственной отсталостью легкой степени;
3) не более 17 детей, в том числе не более 5 детей с задержкой психического
развития, детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи.
3.6. Допускается организовывать разновозрастные группы компенсирующей или
комбинированной направленности для детей от 2 месяцев до 3 лет и от 3 лет и старше с
учетом возможности организации в них режима дня, соответствующего анатомофизиологическим особенностям детей каждой возрастной группы, с предельной
наполняемостью 6 и 12 человек соответственно.
При комплектовании групп комбинированной направленности не допускается
смешение более 3 категорий детей с ограниченными возможностями здоровья; при
объединении детей с разными нарушениями в развитии учитываются направленность
адаптированных образовательных программ дошкольного образования и возможности их
одновременной реализации в одной группе.
3.7. При получении дошкольного образования детьми с ограниченными
возможностями здоровья в группах компенсирующей направленности в штатное
расписание вводятся штатные единицы специалистов: учитель- дефектолог

(олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог), учитель- логопед, педагог-психолог,
тьютор, ассистент (помощник) на каждую группу:
- детей с нарушениями слуха (глухих, слабослышащих, позднооглохших) - не менее
1 штатной единицы учителя-дефектолога (сурдопедагога), не менее 0,5 штатной единицы
педагога-психолога;
- детей с нарушениями зрения (слепых, слабовидящих, с амблиопией и косоглазием)
- не менее 1 штатной единицы учителя-дефектолога (тифлопедагога), не менее 0,5 штатной
единицы учителя-логопеда, не менее 0,5 штатной единицы педагога-психолога;
- детей с тяжелыми нарушениями речи - не менее 1 штатной единицы учителялогопеда, не менее 0,5 штатной единицы педагога-психолога;
- для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата - не менее 1 штатной
единицы учителя-дефектолога и (или) педагога-психолога, не менее 0,5 штатной единицы
учителя-логопеда, не менее 0,5 штатной единицы ассистента (помощника);
- для детей с расстройствами аутистического спектра - не менее 0,5 штатной единицы
учителя-дефектолога (олигофренопедагогога) и (или) педагога-психолога, не менее 0,5
штатной единицы учителя-логопеда;
- для детей с задержкой психического развития - не менее 1 штатной единицы
учителя-дефектолога (олигофренопедагога) и (или) педагога- психолога, не менее 0,5
штатной единицы учителя-логопеда;
- для детей с умственной отсталостью - не менее 1 штатной единицы учителядефектолога (олигофренопедагога), не менее 0,5 штатной единицы учителя-логопеда и не
менее 1 штатной единицы педагога-психолога;
- для детей со сложным дефектом (тяжелыми и множественными нарушениями
развития) - не менее 1 штатной единицы учителя-дефектолога и (или) педагога-психолога,
не менее 0,5 штатной единицы учителя-логопеда, не менее 1 штатной единицы ассистента
(помощника).
На каждую группу компенсирующей направленности для детей с нарушениями
зрения (слепых) или расстройствами аутистического спектра, или умственной отсталостью
(умеренной и тяжелой степени) - не менее 1 штатной единицы тьютора.
3.8. При получении дошкольного образования детьми с ограниченными
возможностями здоровья в группах комбинированной направленности для организации
непрерывной образовательной деятельности и коррекционных занятий с учетом
особенностей детей в штатное расписание вводятся штатные единицы специалистов:
учитель-дефектолог (олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог), учитель-логопед,
педагог-психолог, тьютор, ассистент (помощник) из расчета 1 штатная единица: учителядефектолога (сурдопедагога, тифлопедагога, олигофренопедагога) на каждые 5-12
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
- учителя-логопеда на
каждые
ограниченными возможностями здоровья;

5-12

- педагога-психолога
на
каждые
ограниченными возможностями здоровья;

обучающихся
20

с

обучающихся

с

- тьютора на каждые 1-5 обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья;
- ассистента (помощника) на каждые 1-5 обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья.

3.9. Для воспитанников, нуждающихся в длительном лечении, детей- инвалидов,
которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные организации, на
основании заключения медицинской организации и письменного обращения родителей
(законных представителей) обучение по образовательным программам дошкольного
образования организуется на дому или в медицинских организациях.
3.10 Порядок регламентации и оформления отношений образовательной
организации и родителей (законных представителей) воспитанников, нуждающихся в
длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по
образовательным программам дошкольного образования на дому или в медицинских
организациях определяется нормативным правовым актом уполномоченного органа
государственной власти субъекта Российской Федерации.